Jugendliteratur

Genre Jugendliteratur – Entstehung

Die Entstehung der Jugendliteratur geht bis auf die Anfänge der Antike zurück, denn bereits damals gab es Kinder und Jugendliche, die früh lesen und schreiben lernten. Es existierte jedoch noch keine eigens für Jugendliche geschaffene Literatur. Stattdessen schrieben die Literaten dieser Zeit berühmte Werke um, sodass sie für Kinder und junge Menschen leichter verständlich waren.

Eine eigene, speziell für Kinder und Jugendliche verfasste Literatur, gibt es erst seit dem Mittelalter. Es handelte sich dabei um Fabeln, Sagen und Lieder oder aber Lehrbücher. Sie sollte die jungen Menschen zu tugendhaften, christlichen Bürger*innen erziehen.

Die Jugendliteratur, wie wir sie heute kennen, hatte ihren Ursprung im Biedermeier der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts. Im darauffolgenden Realismus sowie in der Literatur der Jahrhundertwende entstanden bekannte Werke wie Mark Twains "Tom Sawyer" und Karl Mays "Winnetou", die noch heute von großer Bedeutung sind.

Zur Zeit des Zweiten Weltkriegs wurden die Werke vieler Künstler*innen verboten, darunter auch einige Autor*innen der Jugendliteratur. Nach den Vorstellungen der Nationalsozialisten widersprachen sie den deutschen Idealen und wurden daher aus Bibliotheken und Büchereien entfernt oder gänzlich verbrannt.

Es gelang nur wenigen Autor*innen, ihr Schaffen unter diesen Umständen fortzuführen. Einer von ihnen war Erich Kästner, der sich bereits zur Zeit der Weimarer Republik einen Namen gemacht hatte. Seine Erzählung "Das fliegende Klassenzimmer" beispielsweise entstand 1933 und erreichte auch des Nationalsozialismus einen hohen Bekanntheitsgrad.

Jugendliteratur Merkmale

Die heutige Jugendliteratur wurde und wird weiterhin eigens für Kinder und Jugendliche verfasst. Sie beinhaltet daher meist klare Merkmale, die sie als Jugendliteratur kennzeichnen. Diese Merkmale können sowohl inhaltlicher als auch sprachlicher Natur sein.

Inhaltliche Merkmale und Themen der Jugendliteratur

Die Jugendliteratur erreicht je nach Altersabgrenzung eine sehr bunt gemischte Zielgruppe. Sie lässt sich zudem nicht auf einen bestimmten Bereich beschränken, sondern umfasst verschiedene literarische Gattungen, wie es auch in der Literatur für Erwachsene üblich ist. Zu diesen Gattungen zählen:

• Werke der Lyrik
• Epische Texte, wie Romane und Kurzgeschichten
• das dramatische Kinderschauspiel

Innerhalb dieser Gattungen gibt es noch weitere Formen, die ebenfalls zu Jugendliteratur gehören, auch wenn sie sich nicht immer klar zuordnen lassen. Darunter:

• Hörbücher
• Comics und Mangas

So können Hörbücher etwa eine epische Erzählung oder auch lyrische Gedichte und Lieder enthalten. Der Unterschied zum gedruckten Buch besteht in der Ausgabe des Mediums, also dem Träger des eigentlichen Inhalts.

Obwohl Comics auch als dramaturgische Darstellung betrachtet werden können, zählen sie zu den Graphic Novels und sind damit im Bereich der Epik einzuordnen.

Die Gattungen der Jugendliteratur lassen sich wiederum in verschiedene Genre unterteilen. So kann es sich bei einem Jugendroman beispielsweise um einen Krimi, einen Thriller, ein Fantasie- oder ein Abenteuerbuch handeln.

Hauptmerkmal der Kinder- und Jugendliteratur sind wohl die Kinder und Jugendlichen als tragende Hauptfiguren. Auf diese Weise können sich junger Leser*innen besser in das Geschehen hinein versetzen. Gefühle und Gedanken sind für gewöhnlich leichter nachzuvollziehen, wenn sie von einem*r Gleichaltrigen stammen.

Meist behandelt die Jugendliteratur Probleme des alltäglichen Lebens der Jugendlichen. Diese können geschlechtsneutral sein, sich aber auch je nach dem Geschlecht der Zielgruppe unterscheiden. So thematisieren Jugendromane für Mädchen sehr häufig Liebe und Herzschmerz, während es in der Jugendliteratur für die männliche Zielgruppe häufiger um Freundschaft, Familie oder Sport geht.

An dieser Stelle ist zu erwähnen, dass prinzipiell jede*r jedes Jugendbuch lesen kann. Es können sich also auch Jungs für die Liebe und Mädchen dagegen für Fußball interessieren.

Beziehungen, sowohl sexueller als auch freundschaftlicher Natur, spielen in fast jedem Werk der Jugendliteratur eine große Rolle. Die Verhältnisse zu Mitmenschen, Mitschüler*innen, Lehrenden und den eigenen Familienangehörigen stehen für Heranwachsende im Mittelpunkt ihres Alltags. Insofern ist es nicht verwunderlich, dass die Thematik auch in der Jugendliteratur immer wieder aufgegriffen wird.

Problemliteratur und Coming-of-Age

Eine etwas tiefgründigere Unterkategorie der Jugendliteratur ist die sogenannte Problemliteratur, auch Coming-of-Age-Literatur genannt. Sie richtet sich eher an etwas ältere Heranwachsende, besonders Jugendliche zwischen 14 und 18 Jahren, und thematisieren schwerwiegende Probleme und Schicksalsschläge. Zu den typischen Themen dieser Form der Jugendliteratur gehören:

• Mobbing
• Essstörungen
• Drogen- und Alkoholmissbrauch
• Depressionen
• Krankheit, Verlust und Tod
• Selbstverletzung und Suizid

Prominente Beispiele für die Coming-of-Age-Literatur sind die Werke des amerikanischen Autors John Green. Seine Jugendromane "Eine wie Alaska", "Das Schicksal ist ein mieser Verräter" und "Margos Spuren" waren auf Bestsellerlisten weltweit vertreten. "Das Schicksal ist ein mieser Verräter" und "Margos Spuren" wurden außerdem mit großem Erfolg für das Kino verfilmt.

Young Adult

Mit der steigenden Beliebtheit der amerikanischen Jugendliteratur in Deutschland wurde vielerorts auch der englische Begriff Young Adult, also "junge Erwachsene", als Bezeichnung für die allgemeine Jugendliteratur einerseits und ein bestimmtes Genre andererseits übernommen.

Die Genrebezeichnung Young Adult wird meist zur Abgrenzung des ähnlichen Bereichs New Adult, übersetzt "neue Erwachsene", aufgegriffen. New Adult weist starke Gemeinsamkeiten zur Jugendliteratur auf, richtet sich jedoch an eine etwas ältere Zielgruppe zwischen 18 und 25 Jahren.

Sprachliche Merkmale der Jugendliteratur

Die Sprache der Jugendliteratur ist mehrheitlich einfach und leicht verständlich. Häufig werden auch umgangssprachliche Begriffe oder Anglizismen verwendet. Auf diese Weise wollen Autor*innen ihre Werke an die tatsächliche Sprache der Jugend anpassen und ihre Figuren somit realistischer und authentischer wirken lassen.

Des Weiteren finden sich in der Jugendliteratur auch bildhafte Beschreibungen und rhetorische Stilmittel wie Metaphern, Vergleiche und Wortneuschöpfungen, sogenannte Neologismen. Dabei handelt es sich meist um eine Neukombination zweier bereits existierender Wörter, etwa das "Beyoncézeichnen", das Wolfgang Herrndorf in seinem 2010 veröffentlichten Roman "Tschick" nennt.

In dem folgenden Ausschnitt, der ebenfalls aus dem Jugendroman "Tschick" stammt, ist sowohl ein bildhafter Vergleich, als auch die Verwendung englischer Begrifflichkeiten zu sehen:

Werke der Jugendliteratur – Klassiker

In den letzten Jahrzehnten sind unzählige Werke der Jugendliteratur entstanden. Einige von ihnen sind bereits mehrere Jahrhunderte alt und erfreuen sich immer noch großer Beliebtheit. Zu den bekanntesten Klassikern der Jugendliteratur gehören:

• "Robinson Crusoe" (Daniel Dafoe, 1719)
• "Nils Holgersson" (Selma Lagerlöff, 1906/1907)
• "Emil und die Detektive" (Erich Kästner, 1929)

Zeitgenössische Werke der Jugendliteratur sind unter anderem:

• "Krabat" (Otfried Preußler, 1971)
• "Momo" (Michael Ende, 1973)
• "Die Welle" (Morthon Rue, 1981)
• "Das Muschelessen" (Brigit Vanderbeke, 1990)
• "Die wilden Hühner" (Cornelia Funke, 1993)
• "Harry Potter" (J. K. Rowling, 1997)
• "Rico Oscar und die Tieferschatten" (Andreas Steinhöfel, 2008)
• "Tschick" (Wolfgang Herrndorf, 2010)
• "Erebos" (Ursula Poznanski, 2010)