Der Knabe im Moor

„Der Knabe im Moor“ – Text der Ballade

O schaurig ist's, übers Moor zu gehn,

Wenn es wimmelt vom Heiderauche,

Sich wie Phantome die Dünste drehn

Und die Ranke häkelt am Strauche,

Unter jedem Tritte ein Quellchen springt,

Wenn aus der Spalte es zischt und singt,

O schaurig ist's, übers Moor zu gehn,

Wenn das Röhricht knistert im Hauche!

Fest hält die Fibel das zitternde Kind

Und rennt, als ob man es jage;

Hohl über die Fläche sauset der Wind —

Was raschelt drüben am Hage?

Das ist der gespenstische Gräberknecht,

Der dem Meister die besten Torfe verzecht;

Hu, hu, es bricht wie ein irres Rind!

Hinducket das Knäblein zage.

Vom Ufer starret Gestumpf hervor,

Unheimlich nicket die Föhre,

Der Knabe rennt, gespannt das Ohr,

Durch Riesenhalme wie Speere;

Und wie es rieselt und knittert darin!

Das ist die unselige Spinnerin,

Das ist die gebannte Spinnlenor',

Die den Haspel dreht im Geröhre!

Voran, voran! nur immer im Lauf,

Voran, als woll es ihn holen!

Vor seinem Fuße brodelt es auf,

Es pfeift ihm unter den Sohlen

Wie eine gespenstige Melodei;

Das ist der Geigemann ungetreu,

Das ist der diebische Fiedler Knauf,

Der den Hochzeitheller gestohlen!

Da birst das Moor, ein Seufzer geht

Hervor aus der klaffenden Höhle;

Weh, weh, da ruft die verdammte Margret:

"Ho, ho, meine arme Seele!"

Der Knabe springt wie ein wundes Reh;

Wär nicht Schutzengel in seiner Näh,

Seine bleichenden Knöchelchen fände spät

Ein Gräber im Moorgeschwele.

Da, mählich gründet der Boden sich,

Und drüben, neben der Weide,

Die Lampe flimmert so heimatlich,

Der Knabe steht an der Scheide.

Tief atmet er auf, zum Moor zurück

Noch immer wirft er den scheuen Blick:

Ja, im Geröhre war's fürchterlich,

O schaurig war's in der Heide!⁴

"Der Knabe im Moor" – Inhaltsangabe

In der ersten Strophe der Ballade "Der Knabe im Moor" wird das Moor als Schauplatz vorgestellt. Es wird als "schaurig" (V. 1) beschrieben, das von unheimlichen Geräuschen und einem Rauch erfüllt ist, der als "Phantom" (V. 3) beschrieben wird. Erst in der zweiten Strophe wird aufgeklärt, auf wen das Moor so unheimlich wirkt. Ein Knabe durchquert das Moor. Er rennt, weil er Angst vor den Geräuschen um sich herum hat.

Mit jeder Strophe steigt die Spannung. Die Angst des Jungen nimmt mit jedem unheimlichen Geräusch zu. So glaubt er "die unselige Spinnerin" (V. 22) und den "Geigenmann" (V. 30) zu hören. In der fünften Strophe findet die Handlung ihren Höhepunkt, als der Knabe sich über das Wehklagen der "verdammten Margret" (V. 35) so sehr erschreckt, dass er davonspringt. Ein Schutzengel bewahrt ihn vor dem Tod.

In der sechsten Strophe entkommt der Junge schließlich dem Moor. Als er die Lampe sieht, die "so heimatlich" (V. 43) leuchtet, sinkt die Spannung wieder. Am Ende erreicht der Knabe sein Elternhaus und schaut mit "scheuen Blick" (V. 46) zurück zum Moor. Im letzten Vers resümiert die Ballade: "O schaurig war's in der Heide!" (V. 48)

"Der Knabe im Moor" – Analyse

Bei "Der Knabe im Moor" handelt es sich um eine Ballade. Diese stellt eine besondere Textart dar, denn sie enthält sowohl Merkmale der Lyrik als auch Merkmale der Epik und der Dramatik.

Aufbau

Die Ballade "Der Knabe im Moor" ist geschlossen und besteht aus sechs Strophen mit jeweils acht Versen. Die erste und letzte Strophe bilden einen Rahmen. Dies wird vor allem am ersten Vers "O schaurig ist's, übers Moor zu gehn" sowie am letzten Vers "O schaurig war's in der Heide!" deutlich.

Zudem weist die Ballade einen Spannungsbogen auf. In der ersten Strophe werden die Lesenden auf das Kommende vorbereitet. Die unheimliche Atmosphäre des Ortes wird beschrieben und durch den ersten Satz wird sofort klar, worum es gehen wird.

In den nächsten vier Strophen wird je eine Geistergestalt vorgestellt. Die Beschreibung der unheimlichen Geräusche wird immer spannungsvoller und der Knabe in seinem Gang durch das Moor immer schneller, bis die Spannung in der fünften Strophe ihren Höhepunkt erreicht. Die Gefahr geht jetzt nicht mehr nur von Geräuschen aus, sondern von einem neuen Ereignis. Etwas zerbricht unter den Schritten des Jungen und aus einer "klaffenden Höhle" (V. 34) kommt ein Klagelaut. Der Knabe bangt um seine Seele (Vgl. V. 36) und der Text sagt aus, dass diese verloren wäre, "wär nicht Schutzengel in seiner Näh" (V. 38).

In der letzten Strophe sinkt die Spannung, denn der Knabe erreicht sein Zuhause. Er ist gerettet und blickt auf den Weg zurück, der ihm so viel Angst bereitet hat.

"Der Knabe im Moor" wird von einem allwissenden auktorialen Erzähler vermittelt. Gleich zu Beginn beschreibt dieser den Schauplatz aus seiner Sicht als unheimlich. Er weiß um die Gefühle des Knaben, der vor Angst zittert und rennt, als würde man ihn jagen (vgl. V. 9f.). Das Vorhandensein eines Erzählers und einer Spannungskurve sind Merkmale der Epik.

Außerdem sind in dieser Ballade auch die Merkmale des Dramas deutlich zu erkennen. Der Aufbau von "Der Knabe im Moor" folgt dem eines klassischen Dramas. Die erste Strophe stellt die Exposition mit dem erregenden Moment dar, die Strophen zwei bis vier die steigende Spannung. Strophe fünf enthält den Höhepunkt sowie das retardierende Moment und die sechste Strophe stellt die Auflösung dar.

"Der Knabe im Moor" ist mit Ausnahme der letzten beiden Verse im Präsens geschrieben, sodass Lesende direkt in das Geschehen hineingezogen werden und die Angst des Jungen miterleben können. Die letzten beiden Verse stehen im Präteritum. Dadurch wird deutlich, dass der Knabe zum Schluss das unheimliche Moor hinter sich gelassen hat.

Form

Neben den Merkmalen der Dramatik und der Epik gibt es aber auch Merkmale der Lyrik, wie das Vorhandensein von Versen und Strophen. "Der Knabe im Moor" weist diese Merkmale auf. Auch das Reimschema und das Metrum sind Merkmale der Lyrik.

"Der Knabe im Moor" – Reimschema und Metrum

Das Reimschema ist in allen Strophen gleich:

• Die ersten 4 Verse jeder Strophe bilden einen Kreuzreim.
• Der fünfte und sechste Vers bilden einen Paarreim.
• Am Schluss jeder Strophe wird in Vers sieben und acht der Kreuzreim wieder aufgegriffen.

Auch das Metrum und die Kadenzen sind gleich:

• In den Kreuzreimen sind die Kadenzen abwechselnd männlich und weiblich.
• Die Paarreime haben jeweils eine männliche Kadenz.
• Insgesamt überwiegen die männlichen Kadenzen, was die panische Angst und die Eile des Knaben verdeutlicht.
• Die Ballade weist Wechsel von drei- und vierhebige Jamben und Anapästen auf.

Zur Veranschaulichung sind in diesem Beispiel die Endreime entsprechend farblich markiert. Für die Bestimmung des Metrums und der Kadenz sind die betonten Silben sind mit einem Bindestrich "-" und die unbetonten Silben mit einem "u" gekennzeichnet.

Sprache

Die Sprache in "Der Knabe im Moor" ist sehr bildhaft. Durch die detaillierte Beschreibung des Ortes und der Handlung mithilfe visueller und akustischer Eindrücke wird eine dichte Atmosphäre aufgebaut.

Dabei treten visuelle Wahrnehmungen wie "die Dünste drehn" (V. 3), "starrendes Gestumpf" (V. 17) oder "klaffende Höhle" (V. 34) in der Ballade hinter den akustischen zurück, denn die Ausdrücke, die akustische Eindrücke wiedergeben, sind zahlreicher im Text zu finden. Gleich im zweiten Vers wird der "Heiderauche" (V. 2) erwähnt, der über allem liegt. Dadurch kann der Knabe nicht viel sehen und die Geräusche treten stärker hervor.

Bereits in der ersten Strophe werden drei Verben verwendet, die akustische Eindrücke wiedergeben. Es "zischt und singt" (V. 6) und "knistert" (V. 8). In den folgenden Strophen kommen weitere akustische Verben hinzu, wie "raschelt" (V. 12), "knittert" (V. 21), "brodelt" (V. 27), "pfeift" (V. 28), "birst" (V. 33) und "ruft" (V. 35). Neben den Verben gibt es auch einige Nomen, die akustische Eindrücke wiedergeben, wie "Ohr" (V. 19), "Melodei" (V. 29) oder "Geigemann" (V. 30), jedoch sind die Verben zahlreicher.

Neben dem visuellen und dem akustischen Wortfeld verwendet die Autorin auch das motorische, um die Angst des Jungen zu zeigen. Verben der Bewegung finden sich in der Ballade an vielen Stellen, zum Beispiel "wimmelt" (V. 1), "drehn" (V. 3), "häkelt" (V. 4), "springt" (V. 5), "rennt" (V. 10), "sauset" (V. 11), "bricht" (V. 15) und viele mehr. Die verwendeten Wortfelder machen die Ballade lebendig und verdeutlichen die Angst des Knaben vor dem bedrohlichen Moor.

Die Angst des Jungen wird in "Der Knabe im Moor" also durch aktive Verben ausgedrückt. Durch die Ausrufe "O" sowie den Gebrauch von Ausrufezeichen wird diese Angst zusätzlich verstärkt.

Stilmittel

Die Autorin Droste-Hülshoff hat in "Der Knabe im Moor" verschiedene Stilmittel verwendet, die den Text anschaulich und atmosphärisch dicht gestalten. Dazu gehören Vergleiche, Metaphern, Personifikationen und Anaphern.

Vergleich

Ein Stilmittel, das sich in der Ballade häufig findet, ist der Vergleich. Ein Beispiel findet sich in der ersten Strophe, um den Dunst, der über dem Moor liegt, den Phantomen gegenüberzustellen.

"Der Knabe im Moor" – Metaphern

Ein Stilmittel, das die Bildhaftigkeit der Ballade unter anderem ausmacht, ist die Metapher. Ein Beispiel findet sich in der fünften Strophe, als der Knabe glaubt, die "verdammte Margret" zu hören und um seine Seele bangt.

Die nächsten Textzeilen sagen, dass seine Knochen, wenn der Schutzengel nicht wäre, erst später gefunden werden würden – und zwar, wenn sie bleich wären. Damit ist gemeint, dass der Junge dann tot wäre und nur noch seine bleichen Knochen zu finden wären.

Die Knochen stehen hier also für den Tod.

Personifikation

Auch die Personifikation wird von der Droste-Hülshoff an einigen Stellen verwendet. Ein erstes Beispiel findet sich auch bei diesem Beispiel in der ersten Strophe. Hier wird einer Ranke eine menschliche Eigenschaft verliehen, die durch das Wort "häkelt" ausgedrückt wird.

Anapher

"Der Knabe im Moor" enthält auch einige Anaphern, die die Aufmerksamkeit der Lesenden lenken. In der dritten Strophe wird so die Aufmerksamkeit auf eine Spukgestalt gelenkt.

"Der Knabe im Moor" – Interpretation

Die Ballade "Der Knabe im Moor" bietet verschiedene Interpretationsansätze.

Zum einen stellt sich die Frage, ob es sich um eine echte oder eine eingebildete Bedrohung handelt. Der Junge wird von Anfang an als ängstlich gezeigt. Vielleicht wäre das Moor weniger bedrohlich gewesen, wenn er besonnener gewesen wäre. Es ist gut möglich, dass er sich die Gefahr nur einbildet.

Vielleicht ist der Weg durch das Moor aber auch eine Mutprobe. Indem der Knabe der unheimlichen Natur strotzt, kann er seine Angst besiegen und zeigen, dass die Spukgestalten ihm nichts anhaben können.

Ein weiterer Interpretationsansatz ist der Aberglaube. Das zeigt sich in den Spukgestalten wie dem "Gräberknecht" (V. 13). Die Vorstellung, dass solche Gestalten in den Mooren lebten, war in der westfälischen Heimat der Autorin weit verbreitet. Dem gegenüber stehen Begriffe, die die Werte und Traditionen der Menschen zeigen. Sie vermitteln Sicherheit und Geborgenheit, was sich im Bild der "Lampe" (V. 43) oder im "Schutzengel" (V. 38) zeigt. Damit wird gezeigt, dass der Junge den Spukgestalten nicht hilflos ausgeliefert ist, sondern dass er auch Sicherheit in seinem Zuhause und seinem Glauben findet.

Auch die christliche Erziehung der Autorin Droste-Hülshoff könnte für eine Interpretation herangezogen werden. In "Der Knabe im Moor" ist die Rede vom diebischen "Fiedler Knauf, / Der den Hochzeitheller gestohlen!" (V. 31f.), was eine Sünde darstellt. Damit ist er nicht nur aus der Gesellschaft ausgeschlossen, sondern seine Seele würde auch in die Hölle kommen. Diese Hölle wird durch das Moor versinnbildlicht.

Annette von Droste-Hülshoff – Autorin von "Der Knabe im Moor"

Annette von Droste-Hülshoff lebte von 1797 bis 1848. Sie entstammte einem westfälischen Adelsgeschlecht und war eine bedeutende deutsche Dichterin, Schriftstellerin und Komponistin des deutschen Biedermeiers. Aufgrund der adeligen Herkunft hatte Droste-Hülshoff sehr klare Vorgaben, wie sie ihr Leben zu führen hatte. Obwohl diese die Autorin einschränkten, wendete sie sich nie gegen ihren Glauben oder ihre Herkunft, sondern brachte sie mit ihrem Schaffen in Einklang.

Die Autorin verfasste viele Gedichte, aber auch Novellen, wie "Die Judenbuche", ein Werk, das auch heute in vielen Schulen auf dem Lehrplan steht. Des Weiteren schrieb sie Balladen und veröffentlichte mehrere Gedichtzyklen. "Heidebilder" stellt den Höhepunkt ihres dichterischen Schaffens dar.