Frühe Kindheit

Entwicklungsaufgaben – Frühe Kindheit

In der frühen Kindheit machen Kinder enorme Entwicklungsschritte. Allerdings entwickeln sich Kinder in unterschiedlicher Geschwindigkeit. Des Weiteren gibt es in der frühen Kindheit mehrere Entwicklungsaufgaben. Diese unterschiedlichen Entwicklungsaufgaben werden nicht von allen Kindern in derselben Reihenfolge gemeistert.

Im Kontext der Bewältigung verschiedener Entwicklungsaufgaben sind die zwei Begriffe interindividuell und intraindividuell zentral:

Das Konzept der interindividuellen und intraindividuellen Veränderungen mag zunächst ein wenig verwirrend sein. Daher findest Du im folgenden Beispiel Entwicklungsaufgaben der Geschwister Yasmin und Youssef beschrieben:

Die Entwicklung von Kindern findet in ganz verschiedenen Bereichen statt. Diese Bereiche entwickeln sich nicht zwangsläufig nacheinander oder in einer bestimmten Reihenfolge.

Die Bereiche der Entwicklung in der frühen Kindheit sind:

• die körperliche Entwicklung
• die kognitive Entwicklung
• die Sprachentwicklung
• die motivationale und emotionale Entwicklung
• die Persönlichkeitsentwicklung
• die soziale Entwicklung

Körperliche Entwicklung – Frühe Kindheit

Die körperliche Entwicklung in der frühen Kindheit lässt sich in zwei Bereiche aufteilen: Grob- und Feinmotorik. Mit jedem Lebensjahr werden die körperlichen Fähigkeiten der Kinder ausgeprägter und vielfältiger. In der folgenden Tabelle sind die körperlichen Entwicklungsschritte der frühen Kindheit zu sehen:

Kognitive Entwicklung – Frühe Kindheit

Wenn man von der kognitiven Entwicklung spricht, dann ist bei Kindern das Lernen von Fähigkeiten, die zum Denken und zum Wahrnehmen erforderlich sind, gemeint. Unter anderem geht es dabei um die Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen, Probleme zu lösen oder sich zu orientieren und Dinge zu planen. Die untere Tabelle umfasst die zentralen Punkte der kognitiven Entwicklung in der frühen Kindheit pro Lebensjahr:

Des Weiteren gibt es Entwicklungsaufgaben in der frühen Kindheit, die nicht in der Tabelle erwähnt wurden, da sie sich keinem speziellen Alter in der frühen Kindheit zuordnen lassen. Allgemeinere Entwicklungsschritte der frühen Kindheit sind:

• Glaube an Magie
• egozentrisches Denken
• Theory of Mind bildet sich
• exekutive Kontrolle verbessert sich

Wie der Übersicht zu entnehmen ist, glauben Kinder an Magie und Märchen. Sie sind davon überzeugt, dass magische Wesen wie Einhörner und der Weihnachtsmann existieren. Des Weiteren sind Kinder in der frühen Kindheit davon überzeugt, dass sie die Welt beeinflussen können. Dies kann sich darin äußern, dass sie bei Regen davon überzeugt sind, dass es regnet, weil sie traurig sind.

Zudem denken Kinder in diesem Alter egozentrisch. Das bedeutet, dass Kinder davon ausgehen, dass jede*r um sie herum dieselben Fähigkeiten wie sie hat. Dieses Denken beziehen sie sogar auf Gegenstände.

Das folgende Beispiel veranschaulicht die egozentrische Sichtweise der Kinder in der frühen Kindheit:

Neben dem egozentrischen Denken der Kinder bildet sich aber auch die Theory of Mind. Hierbei beginnen Kinder zu realisieren, dass andere Menschen die Welt aus einer anderen Perspektive sehen und nicht zwingend auf dieselbe Art, wie sie selbst handeln müssen.

Außerdem verbessert sich die exekutive Kontrolle bei Kindern während der frühen Kindheit. Durch die exekutive Kontrolle können Kinder ihr Verhalten regulieren und kontrollieren oder unterdrücken. Kinder fangen zudem an, ihre Handlungen zu planen und können nun besser auf Regelveränderungen reagieren.

Die folgende Definition hilft Dir beim Verständnis:

Sprachentwicklung – Frühe Kindheit

In der frühen Kindheit erweitert sich der Wortschatz von Kindern enorm. Kinder stellen immer mehr Fragen und erweitern so ihren Wortschatz und ihr Wissen. Ebenso beginnen Kinder, Wünsche sprachlich zu äußern und ihr eigenes Verhalten in Worten zu erklären.

Die Sprachentwicklung umfasst die aktive und die passive Sprache (Sprachverständnis):

In der folgenden Tabelle ist die Sprachentwicklung der frühen Kindheit in die verschiedenen Lebensjahre der frühen Kindheit aufgeteilt:

Entwicklung von Motivation und Emotionen – Frühe Kindheit

Während der frühen Kindheit lernen Kinder, wie sie mit ihren Emotionen umgehen und diese angemessen ausdrücken können. Sie nehmen an emotionaler Reife zu und werden immer selbstständiger. Dabei gibt es folgende Lernprozesse:

• Kinder in der frühen Kindheit beobachten die Konsequenzen ihrer Handlungen. So können sie beurteilen und verstehen, ob ihr Verhalten angemessen oder unangemessen ist. Je nachdem empfinden sie Stolz oder Scham für ihre Handlungen.

• Kinder entwickeln Strategien, um mit Emotionen wie Angst, Freude, Trauer, Ekel, Wut, Stolz, Scham und Schmerz umzugehen.

Die folgende Tabelle beschreibt, wie Kinder immer selbstständiger werden und sich ihre Emotionen entwickeln:

Persönlichkeitsentwicklung – Frühe Kindheit

Des Weiteren schreitet die Persönlichkeitsentwicklung in der frühen Kindheit auffallend schnell voran. Besonders äußert sich die Persönlichkeitsentwicklung in der frühen Kindheit durch das Ausbilden des Selbstkonzepts.

Kinder im Kindergarten und in der Vorschule können bereits:

• Eigenschaften ihres Körpers nennen
• ihre eigenen Aktivitäten beschreiben
• ihre erlernten Fähigkeiten beschreiben
• ihre Besitztümer nennen
• soziale Beziehungen knüpfen

Allerdings ist das Selbstkonzept von Kindern in der frühen Kindheit unrealistisch. Kinder empfinden ihr Selbstbild als sehr positiv und überschätzen ihre Fähigkeiten oft. Sie beschreiben sich eher wie sie gerne wären (Idealbild) und nehmen dies als Wirklichkeit wahr. Diese Überschätzung von sich selbst führt dazu, dass Kinder in diesem Alter Aufgaben vorzeitig aufgeben, da sie realisieren, dass sie doch nicht die benötigten Fähigkeiten haben.

Wenn Kinder realisieren, dass sie ihre Fähigkeiten überschätzt haben, werden diese an die Realität angeglichen. Wie Kinder merken, dass sie sich selbst überschätzt haben, kannst Du im folgenden Beispiel sehen.

Soziale Entwicklung – Frühe Kindheit

Viele Bereiche der Entwicklung in der frühen Kindheit hängen mit der Interaktion mit anderen Menschen zusammen. Die Entwicklungsaufgaben, die Kinder in der frühen Kindheit bewältigen, sind mit sozialen Kontakten verknüpft. Auch die soziale Entwicklung von Kindern nimmt in der frühen Kindheit zu:

Bindung – Frühe Kindheit

Die Entwicklung in der frühen Kindheit ist stark von der Bindung der Kinder an die Bezugspersonen geprägt. Die Bindung der Kinder in der frühen Kindheit ist am dominantesten bei den Menschen, die das Kind direkt umgeben.

Eine Bindung entsteht durch das Bindungsverhalten. Unter einer Bindung wird im Allgemeinen eine emotionale Verbundenheit mit einer oder mehreren Personen verstanden. Eine bedeutungsvolle und bekannte Bindung ist die Eltern-Kind-Bindung. Dabei ist das Kind emotional an die Eltern gebunden und auch die Eltern haben eine emotionale Bindung an ihr Kind. Bindungen können aber auch zwischen nicht verwandten Personen, wie Freunden, vorkommen.

Das Bindungsverhalten tritt immer dann auf, wenn Kinder Trost benötigen, müde sind oder Ähnliches. Wenn es den Kindern gut geht und sie versorgt sind, dann tritt das Explorationsverhalten auf. Hier erkundet das Kind die Welt.

Du kannst Dir also merken, dass das Bindungsverhalten immer auftritt, wenn eine negative Situation besteht. Bindungen entstehen also aus der Bedürftigkeit heraus – Kinder binden sich an ihre Eltern, da sie Trost oder etwas Ähnliches brauchen und das Bindungsverhalten signalisiert der Bezugsperson, dass das Kind etwas benötigt. Aber auch Freunde können einander Trost spenden und Beziehungen knüpfen:

Kinder bilden in der frühen Kindheit erstmals Freundschaften. Die Freundschaften in dieser Phase der Entwicklung entstehen meist durch Gleichartigkeit und Verfügbarkeit. Dabei handelt es sich also nicht um wirkliche Freundschaften, sondern eher um Zweckbeziehungen. Es wird mit einem Kind gespielt, weil es eben gerade da ist und einem vom Alter und den Interessen ähnlich ist. Schon in diesen ersten Freundschaften sind Kinder in der Lage, Kompromisse zu schließen, wenn es zum Beispiel darum geht, wo sie spielen wollen.

Wie uns die frühe Kindheit prägt

Die frühe Kindheit prägt einen Menschen enorm. Besonders wichtig sind dabei die sozialen Bindungen, besonders zu den Eltern. Wie Eltern mit ihren Kindern in dieser wichtigen Phase ihres Lebens umgehen, hat einen großen Einfluss darauf, wie die Kinder später Beziehungen zu anderen Menschen aufbauen. So beeinflussen Eltern ihre Kinder auch noch bis ins Erwachsenenalter hinein.

Eine gute Beziehung zu den Eltern kann unter anderem zu Selbstvertrauen, einem positiven Selbstbild und guten Umgang mit Konflikten führen, was alles wichtige Aspekte für den weiteren Verlauf des Lebens sein können. Eine negative Beziehung zwischen Eltern und Kind kann wiederum negative Auswirkungen haben.

Viele Probleme von Erwachsenen sind in der (frühen) Kindheit begründet. Das können Probleme wie Selbsthass und ein niedriges Selbstwertgefühl sein. Zu welchen Problemen ein niedriges Selbstwertgefühl führen kann, siehst Du im folgenden Beispiel.

Zudem kann es im späteren Leben zu sozialen Schwierigkeiten kommen, wenn die Kinder in der frühen Kindheit nicht die Chance bekommen, Freundschaften mit Gleichaltrigen zu knüpfen. Das bedeutet, dass die soziale Entwicklung in der frühen Kindheit nur bedingt stattgefunden hat. Nur wenn Kinder miteinander spielen, können sie das Spielen für sich komplett entdecken und wichtige soziale Erfahrungen machen. Eltern können die Beeinflussung von Gleichaltrigen leider nicht kompensieren, was an dem folgenden Beispiel zu sehen ist:

Die frühe Kindheit ist für einige Entwicklungsschritte eine entscheidende Phase, welche einen Menschen für den Rest des Lebens positiv oder negativ prägen kann.