Soziale Entwicklung

Soziale Entwicklung des Menschen in verschiedenen Entwicklungsphasen – Tabelle

Die soziale Entwicklung erstreckt sich von der frühen Kindheit über die Kindheit und Jugend bis in das späte Erwachsenenalter. In jeder der genannten Phasen durchschreitet ein Mensch unterschiedliche Entwicklungsschritte. Das Bewältigen von verschiedenen Entwicklungsaufgaben in den jeweiligen Phasen steigert das soziale Verhalten eines Menschen.

Schon bei Säuglingen sind erste Schritte der sozialen Entwicklung zu beobachten, wenn sie zum Beispiel beginnen, freudig auf bekannte Gesichter zu reagieren. In der folgenden Tabelle sind die wichtigsten Meilensteine der sozialen Entwicklung beschrieben:

Das Phänomen "Fremdeln" ist bei Kleinkindern ungefähr ab dem sechsten Monat zu beobachten. Es bedeutet, dass Kinder unbekannten Menschen nicht vertrauen und Geborgenheit und Sicherheit bei den Bezugspersonen suchen. Wenn Kinder im Alter von sechs Monaten in unangenehmen Situationen sind (z. B. der Kontakt zu fremden Personen), beginnen sie beispielsweise zu weinen und nach der Hand der Mutter zu greifen. Wenn ein solches Verhalten zu beobachten ist, kann auch zum ersten Mal von einer Bindung von Kindern an die Bezugspersonen gesprochen werden.

Soziale Entwicklung – Kind (frühe Kindheit)

In der frühen Kindheit (drei bis sechs Jahre) stoßen Kinder durch den Kindergarten und die Vorschule zum ersten Mal auf eine größere Gruppe von Gleichaltrigen. In der Phase sind Kinder in der Lage, soziale Kontakte zu knüpfen. Sie bilden zum ersten Mal Freundschaften.

Kinder beeinflussen einander und spielen miteinander auf verschiedenste Weisen. In der folgenden Tabelle sind wichtige Punkte der sozialen Entwicklung in der frühen Kindheit aufgelistet.

Es kommt nicht selten zu Konflikten, wenn Kinder in der Phase der frühen Kindheit miteinander spielen. Denn sie haben im Alter von drei bis sechs Jahren noch Schwierigkeiten, miteinander zu teilen und sich an Spielregeln zu halten. Solche Konflikte sind notwendig für die soziale Entwicklung. Nur so lernen Kinder, wie sie Kompromisse eingehen können, sich entschuldigen und sich vertragen. Das anschließende Beispiel verdeutlicht die positiven Auswirkungen von Konflikten auf die soziale Entwicklung:

Soziale Entwicklung – Kind (mittlere Kindheit)

Die mittlere Kindheit (6 bis 11 Jahre) wird von der Einschulung und der Schulzeit geprägt. In dieser Zeit werden auch Lehrer*innen und Mitschüler*innen zu bedeutenden Personen. In der Schule erweitern Kinder ihren Freundeskreis und Freund*innen bekommen einen höheren Stellenwert. Zusätzlich werden Kinder in der Schulzeit immer unabhängiger. Sie verspüren das Bedürfnis, sich von den Eltern zu lösen, um eine eigene Identität, separat von der des Elternhauses, aufzubauen.

In der mittleren Kindheit bilden Kinder mit ihren Freund*innen organisierte Gruppen. In diesen Gruppen nehmen verschiedene Kinder unterschiedliche Rollen ein (etwa Anführer*innen, Helfer*innen, Mitläufer*innen, Streitschlichter*innen). Dadurch probieren Kinder in kleinem Rahmen aus, wie die Gesellschaft funktioniert.

Am Beispiel von Saleh und Aca kannst Du erkennen, wie Gruppenbildung unter Kindern ablaufen kann:

Soziale Entwicklung – Jugendalter

Die anfängliche Ablösung von Kindern zu ihren Eltern prägt sich im Jugendalter (12 bis 21 Jahre) noch mehr aus. Jugendliche werden durch die Abkapselung vom Elternhaus selbstständiger und finden ihren eigenen Weg und Platz in der Welt. Ein Anzeichen dieses Prozesses sind vermehrte Konflikte mit Eltern. Die Beziehung zu den Eltern (Bezugspersonen) wird in der Jugendphase ambivalent.

In der Entwicklungsphase der mittleren Kindheit haben die Freund*innen schon einen höheren Stellenwert eingenommen, der in der Jugend noch weiter steigt. Jugendliche verbringen die meiste Zeit ihrer Freizeit mit Gleichaltrigen und Freund*innen. Freund*innen sind auch die Personen, denen sich Jugendliche am ehesten anvertrauen. Daher wissen Eltern oftmals nicht alle Einzelheiten des Lebens ihrer jugendlichen Kinder.

Das Unwissen verstärkt die vorher erwähnten Konflikte zwischen Jugendlichen und Eltern umso mehr. Zudem versuchen Eltern oft, das Verhalten ihrer Kinder und deren Abkapselung zu kompensieren, indem sie kontrollierender werden. Durch das kontrollierende Verhalten von Eltern fühlen sich Jugendliche noch eingeschränkter im Elternhaus und fangen an zu rebellieren.

Durch die ausgeprägten Freundschaften von Jugendlichen bilden sich sogenannte Subkulturen. Die Subkulturen umfassen Trends und Verhaltens- und Sprachformen. Durch Subkulturen setzten die Jugendlichen ein klares Zeichen, wie sehr sie sich von ihren Eltern unterscheiden.

Im Jugendalter, in dem sich Kinder von den Eltern abkapseln, können Lehrer*innen zu wichtigen Bezugspersonen im Leben der Jugendlichen werden. Sie sind Autoritäten, die Kindern nicht so viele Grenzen setzen, wie sie es zu Hause gewohnt sind. So kann eine Lehrperson zu einer Art Mentor werden.

Des Weiteren nehmen, neben den Freund*innen, romantische Beziehungen einen wichtigen Platz im Leben der Jugendlichen ein. Das kommt daher, dass Jugendliche sich ihrer sexuellen Bedürfnisse bewusst werden. Sie beginnen, andere als sexuell attraktiv zu empfinden. Das folgende Beispiel zeigt Dir, welche Konflikte im Jugendalter auftreten können:

Soziale Entwicklung – Erwachsenenalter

Die soziale Entwicklung im Erwachsenenalter umfasst das frühe, mittlere und späte Erwachsenenalter. Die sozialen Beziehungen im Erwachsenenalter sind in der Regel permanenter als im Jugendalter. Sowohl in romantischer als auch freundschaftlicher Hinsicht streben Erwachsene dauerhafte Beziehungen an.

Die folgende Tabelle beschreibt die drei Entwicklungsphasen des Erwachsenenalters:

Soziale Entwicklung – Theorie

Zwei der bekanntesten Theorien der sozialen Entwicklung sind die psychosoziale Theorie von Erik Erikson und die Theorie der kognitiven Sprachentwicklung von Jean Piaget. In dem psychosozialen Modell nach Erikson geht es um die Lösung von Konflikten aus den jeweiligen Entwicklungsphasen. Des Weiteren beschäftigt sich das Modell mit der Bindung von Grundhaltungen und der Identitätsbildung. Das Modell hat vier Phasen und jede Phase befasst sich mit einer anderen Art von Konflikt.

Bei der Theorie von Jean Piaget wurde der Spracherwerb von Kindern nach dem Alter in ebenfalls vier Phasen unterteilt. Der Spracherwerb ist wichtig für die soziale Entwicklung, da Sprache das bedeutendste Element der Kommunikation ist. Durch Sprache entdecken Kinder die Welt und können soziale Beziehungen knüpfen

Soziale (emotionale) Entwicklung fördern

Die soziale bzw. emotionale Entwicklung wird meist in der Kindheit gefördert. Kinder benötigen häufig Unterstützung in der sozialen und emotionalen Entwicklung, da sie oft selbst ihre Emotionen noch nicht einordnen und verstehen können. Wenn Kinder keine Strategien haben, um Emotionen zu verarbeiten, zu verstehen und auszudrücken, werden sie meistens von ihren Empfindungen überfordert.

Durch ein gesundes Selbstwertgefühl können Kinder oder Menschen im Allgemeinen ihre sozialen Fähigkeiten verbessern. Um die eigene soziale Entwicklung zu fördern, muss eine Person zunächst sich selbst wahrnehmen und ihre Emotionen einordnen.

Es gibt unterschiedliche Möglichkeiten, wie z. B. Eltern die soziale Entwicklung von Kindern fördern können:

• Die Emotionen des Kindes zulassen und verstehen.
• Kontakt zu anderen Kindern und Erwachsenen herstellen.
• Konflikte nicht vermeiden, sondern austragen.
• Selbst Emotionen zeigen und dem Kind diese anschließend erklären.
• Gemeinsam Spielen, Basteln oder andere Aktivitäten in einer kleinen Gruppe durchführen.
• Rollenspiele unterstützen, da sie Empathie und Einfühlungsvermögen fördern.