Pädagogische Psychologie I - Cheatsheet

Theorien der kognitiven und emotionalen Entwicklung

Definition:

Theorien der kognitiven und emotionalen Entwicklung: Fokussierung auf die beschreibende und erklärende Analyse, wie kognitive (geistige) und emotionale (gefühlsbezogene) Fähigkeiten im Laufe des menschlichen Lebens entstehen und sich verändern.

Details:

• Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung: Sensomotorische, präoperationale, konkrete und formale Operationen
• Vygotskys soziokulturelle Theorie: Rolle der sozialen Interaktion und Kultur bei der Entwicklung kognitiver Fähigkeiten
• Eriksons Theorie der psychosozialen Entwicklung: Acht Stufen des Lebenszyklus mit jeweils spezifischen psychosozialen Krisen
• Attachment Theory (Bowlby und Ainsworth): Bedeutung der frühen Bindungserfahrungen für emotionale Entwicklung
• Emotionale Regulation: Prozesse zur Steuerung der Intensität und Dauer von Emotionen

Strategien zur Förderung der Selbstwirksamkeit

Definition:

Systematische Ansätze zur Steigerung der Überzeugung einer Person, eigene Handlungen erfolgreich ausführen zu können

Details:

• Erfolgserlebnisse vermitteln (Meistererfahrungen)
• Stellvertretende Erfahrungen durch Beobachtung von Modellen
• Verbale Überzeugung und positives Feedback
• Emotionale und physiologische Zustände regulieren
• Zielsetzung und Selbstregulation trainieren

Konstruktivistische Lernmodelle

Definition:

Lernmodelle, die betonen, dass Lernende aktiv Wissen konstruieren, statt passiv Informationen aufzunehmen.

Details:

• Wissenserwerb ist rekonstruktiv.
• Individuelle Vorwissen und Erfahrungen spielen eine zentrale Rolle.
• Lehrende sollen Lernumgebungen schaffen, die eigenständiges Lernen unterstützen.
• Beispiele: Kognitiver Konstruktivismus (Piaget), Sozialer Konstruktivismus (Vygotsky).
• Wichtige Konzepte: Scaffolding, Zone der proximalen Entwicklung.

Motivationstheorien (intrinsisch vs. extrinsisch)

Definition:

Motivationstheorien: Differenzierung zwischen intrinsischer und extrinsischer Motivation.

Details:

• Intrinsische Motivation: Handlung aus eigenem Interesse und Freude.
• Extrinsische Motivation: Handlung aufgrund externer Belohnungen oder Strafen.
• \textit{Deci & Ryan}: Selbstbestimmungstheorie - Motivation steigt mit Autonomie, Kompetenz und sozialer Eingebundenheit.
• \textit{Korrumpierungseffekt}: Extrinsische Belohnung kann intrinsische Motivation verringern.

Emotionale Intelligenz und deren Förderung

Definition:

Emotionale Intelligenz (EI): Fähigkeit, eigene und fremde Emotionen wahrzunehmen, zu verstehen, zu regulieren und zu nutzen.

Details:

• EI-Modelle: Trait EI, Ability EI
• Komponenten: Selbstwahrnehmung, Selbstregulation, Empathie, Soziale Kompetenz
• Förderung: Emotionale Bildung, Trainingsprogramme, Anwendung in pädagogischen Kontexten
• Messmethoden: Fragebögen (z.B. TEIQue), Leistungstests (z.B. MSCEIT)
• Relevanz in der Pädagogischen Psychologie: Verbesserung der Lernumgebung, Lehrer-Schüler-Beziehungen optimieren

Diagnostik von Lernstörungen

Definition:

Diagnostik von Lernstörungen bezieht sich auf die Erkennung und das Verständnis von Schwierigkeiten, die eine Person beim Lernen hat.

Details:

• Standardisierte Tests und Beobachtungen
• Anamnese und mögliche Ursachenanalyse
• Spezifische Störungstypen: Legasthenie, Dyskalkulie
• Vergleich mit Normgruppen
• Interdisziplinärer Ansatz: Zusammenarbeit mit Lehrern, Eltern, Therapeuten
• Nutzen: Entwicklung individueller Fördermaßnahmen
• Formeln/Tests: z.B. HAWIK, WISC-V

Innovative Technologien im Bildungsbereich

Definition:

Technologien, die den Lehr- und Lernprozess unterstützen und optimieren.

Details:

• Adaptives Lernen: Anpassung an Lernbedürfnisse der Schüler
• Gamification: Einsatz von Spielmechanismen zum Motivationsaufbau
• Blended Learning: Kombination von Präsenz- und Onlineunterricht
• MOOCs: Massive Open Online Courses für breiten Zugang zu Bildung
• VR/AR: Virtuelle und erweiterte Realität für immersive Lernerfahrungen
• Learning Analytics: Datengestützte Analyse von Lernprozessen und -ergebnissen

Anwendung von Forschungsergebnissen in der Praxis

Definition:

Verwendung von wissenschaftlichen Erkenntnissen in realen Bildungssituationen zur Verbesserung von Lehre und Lernen.

Details:

• Transfer von Forschungsergebnissen in die Praxis
• Verbesserung von Lehrmethoden und Lernumgebungen
• Verwendung evidenzbasierter Strategien
• Evaluation von Interventionsmaßnahmen
• Implementierung neuer Technologien und Ansätze